З 08 по 12 лютого 2021 року в ліцеї стартував Другий Всеукраїнський Інженерний тиждень, який проводиться за підтримки Міністерства освіти і науки України спільно з ДНУ “Інститут модернізації змісту освіти” в рамках розвитку STEM-освіти та впровадження STEM-навчання. Цього разу темою Інженерного тижня є Problem solving. Інженерний тиждень – проєкт для учнів молодших, середніх та старших класів, покликаний зацікавити школярів наукою і дати їм поштовх до розвитку власного інженерного потенціалу. Саме тому цими днями наш заклад перетворився на мейкерські та дослідницькі лабораторії, діти – на дослідників, а вчителі – на координаторів. Адже креативність, винахідництво та дослідницька діяльність – це саме про наших допитливих експериментаторів. Працюючи над виконанням програми Інженерного тижня, шкільна «інженерна спільнота» шукала шляхи вирішення проблем, набувала нових знань, розширювала простір уяви і фантазії, тренувала навички креативного мислення та винахідництва, генерувала ідеї та вчилася командної роботи! Протягом тижня учні 1-4 класів із захопленням спостерігали, як науки можуть взаємодіяти одна з одною та з задоволенням спробували себе в ролі архітекторів, інженерів, дослідників.
Інженерія – це бульбашки у шоколаді та американські гірки, лікування складних хвороб та підкорення космосу – це все, що нас оточує…
Першокласники зі звичайних школярів перетворилися на творчих і кмітливих винахідників. Під час тижня хлопчики й дівчатка створили штучний сніг та ліпили сніговиків, розширюючи свою уяву і фантазію. Юні дослідники познайомилися з видатними космонавтами України та намагалися підкорити космос власноруч сконструйованими ракетами. А дослідити напрям і силу вітру дітям допомогли паперові вітрячки.
Інженерний тиждень у другокласників розпочався з будування вежі. Здобувачі освіти проявляли вміння працювати у команді, будуючи спільну вежу з еко-стаканів. Майстерно складаючи кожен стаканчик, учні конструювали архітектурні споруди. Продовжила естафету інженерних виробів гра «Павучок”, під час якої учні продемонстрували кмітливість та вміння домовлятися один з одним. Захоплюючим стало виготовлення з фольги, повітряної кульки та паперового стаканчика святкового феєрверку. Підключивши свою допитливість, спостережливість та інженерний талант уже за декілька хвилин школярами була сконструйована іграшка “Феєрверк”. Учні 2-х класів не лише ознайомилися з професією інженера, а й самі спробували себе у цій ролі. Під час виготовлення моделі «Пружної ракети» другокласники більше дізналися про професію космонавта, першого українського космонавта Л.Каденюка та спробували запустити власноруч виготовлену ракету із паперових стаканів. Школярі провели змагання та дізналися, чия ракета полетить найвище.
Цікаво і насичено пройшов інженерний тиждень у третьокласників. Діти «оживляли» гусінь, змагалися у групах, хто побудує найвищу вежу, робили модель будиночка із сонячними батареями на даху. А скільки позитивних емоцій викликав «запуск» ракети! Школярі дізналися, з яких частин складається ракета, прослухали розповідь про професію інженера – конструктора у галузі ракетно-космічної техніки, а також переглянули відео про запуск ракети. Творчі проєкти «Cup chellenge», «Вежа» та «Лабіринт» формували в третьокласників не лише інженерні навички, а й розвивали конструкторські вміння, вчили працювати злагоджено командою, розвивали координацію рухів, показали можливість використання вторинних матеріалів.
Девізом інженерного тижня у четвертокласників стали слова «Якщо учень хоче щось зробити, він зможе це зробити». Однією з навичок, якою учні навчилися володіти , є вміння працювати в команді. Саме цю навичку вони тренували, будуючи вежу. Зробити власноруч інженерну конструкцію і побачити її в дії – найкращий мотив для розвитку творчості учнів та реалізації їхнього інженерного потенціалу. Щоб виконати завдання, учні дотримувались інструкції, тренуючи таким чином свої вміння, аналізувати прочитане, не відхиляючись від чіткої послідовності виконання дій, як це роблять справжні інженери. Діти з цікавістю та захопленням змогли створити та дослідити «Штучний сніг», а також виліпити з нього сніговичків. Із задоволенням працювали над виготовленням флейти із соломинок і скотчу. Школярі були дуже здивовані, дізнавшись, що соломинки різної довжини звучать по-різному.
